Blogi

Aleksander Lubina: Komórka na lekcji

Telefon komórkowy/ipad/tablet na lekcji jest stosunkowo użytecznym sprzętem dydaktycznym. Oczywiście, zdarza się, że uczennice i uczniowie wykorzystują go czasami w nie-lekcyjnych celach, ale każde niepożądane zachowanie umożliwia jego korektę. Podczas lekcji dobrze przygotowanej i prowadzonej uczennice i  uczniowie podczas  lekcji w nieskrępowany sposób korzystają z telefonów komórkowych i pozostałych osobistych mediów elektronicznych wyłącznie  po zgłoszeniu takiej potrzeby i najczęściej wyrażeniu prośby w języku obcym.

Media te służą do fotografowania zapisów na tablicach, plakatach, ekranach,  utrwalania notatek  własnych i kolegów, prac lekcyjnych i domowe oraz wszelkich wizualizacji.  Filmować można     proces    lekcyjny:   prace    przy   tablicach   i   pulpitach   oraz   plakatach, przygotowanie   i  wykonanie  prezentacji,  wykładów,  referatów.  Należy wchodzić do internetu i tak uzupełniać pracę przy dokumentach zmagazynowanych w komputerach.

Uczennice i uczniowie wykorzystują   komórki i słuchawki podczas   prezentacji tematycznych u rocznych,  odczytów i  referatów,  spektaklów teatralnych – jak suflerów. Nagrywają swoje rozmowy na tematy  wynikające z podstawy programowej i przesyłają jako dokumentację pracy lekcyjnej czy domowej. Nagrywają całą lekcję. Wdrażają się do robienie WebQuestów z lekcji, zadań oraz lekcji poza klasą (muzeum, archiwum – wszelkiego rodzaju eksploracja). Tak więc,  można także  rozmawiać na  6 – 10   różnych   tematów równocześnie,   rozmowy   nagrywać i filmować, wymieniać się nimi i przedstawiać do analizy i oceny (także nauczycielowi).

Nie należy wykluczać   do pracy z dwoma lub więcej monitorami równocześnie.

Dalszŏ tajla artykułu niżyj

Więcej, dużo więcej, na ten temat mówi Lechosław Hojnacki, a znajomość z nim polecam zacząć od:

Do tej pory w tej serii ukazały się:

Khan Academy

Nauczyciel/ka

Tablica

W poznanej szkole…

Pełzający polpotyzm

Siedem tez

Nauczanie zorientowane na ucznia

Głos w klasie

Zadanie domowe

Film na lekcji

Krzywdzą dzieci

Oświata to oszustwo

Planowanie

Akcja i refleksja

Analiza, redukcja, cel

FREIDEL

Muzyka

Kopiowanie mistrzów

Społym budujymy nowo ślōnsko kultura. Je żeś z nami? Spōmōż Wachtyrza

Aleksander Lubina

Górnoślązak/Oberschlesier, germanista, andragog, tłumacz przysięgły; publicysta, pisarz, moderator procesów grupowych, edukator MEN, ekspert MEN, egzaminator MEN, doradca i konsultant oraz dyrektor w państwowych, samorządowych i prywatnych placówkach oświatowych; pracował w szkołach wyższych, średnich, w gimnazjach i w szkołach podstawowych. Współzałożyciel KTG Karasol.

Ôstŏw ôdpowiydź