Aleksander Lubina: Pełzający polpotyzm
Oczekiwanie wobec szkół państwowych, że będą kształcić, wychowywać i rozwijać możliwości uczniów i uczennic, to mrzonki. Szkoły państwowe służą stabilizacja władzy. Pierwszym naruszeniem wolności osobistej rodziców i uczniów jest edukacja obowiązkowa. Drugim barbarzyństwem są ujednolicone programy nauczania oraz kwalifikowanie na studia w systemie punktowym. Kto chce być leczony przez lekarza, który ma najwięcej punktów i najwyższe oceny w testach? Skutki widać. W których najlepiej opłacanych zawodach nie wymaga się ani dyplomu ani wykształcenia? Na samej górze są politycy!
To politycy są zainteresowani w pielęgnowaniu hierarchii. Ale czasy wodzów się skończyły. Żyjemy w epoce uwalniania kreatywności, płaskiego zarządzania i dywersyfikacji. Czekanie na to, co zarządzi szef, to strata czasu i ryzyko błędu. Zwłaszcza, że szefowie hierarchiczni najczęściej pozbyli się godności wdrapując się na szczyt, a ich jedyna kompetencja to pozbawiać godności innych. Kto nie rozumie, że lata dwudzieste XXI. wieku to czas cyfryzacji i kreatywności, ten jest dywersantem.
Digitalizacja – rewolucja 4.0. Kto jeszcze wierzy w bohaterstwo żołnierzy, ten nie wie, czym jest współczesne pole walki. Pole walki to cyfryzacja, to wykorzystanie zdolności i rozwój młodych ludzi. Digitalizacja to problemy i możliwości. Problemy dla kształcących się źle oraz dla banksterów i zbrodniarzy środowiskowych. Digitalizacja to szansa dla ludzi twórczych i niezależnych. Digitalizacja umożliwia dobre wykształcenie i obalenie hierarchii. Digitalizacja wspiera wolność i odpowiedzialność osobistą.
Kobiety w świecie ograniczonych hierarchii i w świecie 4.0 stają się wyłącznymi właścicielkami swego czasu, rozumu i ciała. Nikt im już nie będzie autorytarnie nakazywał, jak mają żyć, czy i kiedy mają zakładać rodziny, co mają robić ze swoimi pochwami i macicami. Kończy się patriarchat polityków i pseudo-duchownych. Zaczyna się czas równości rzeczywistej.
Dalszŏ tajla artykułu niżyj
Do tej pory w tej serii ukazały się:
Aleksander Lubina
Górnoślązak/Oberschlesier, germanista, andragog, tłumacz przysięgły; edukator MEN, ekspert MEN, egzaminator MEN, doradca i konsultant oraz dyrektor w państwowych, samorządowych i prywatnych placówkach oświatowych; pracował w szkołach wyższych, średnich, w gimnazjach i w szkołach podstawowych. Współzałożyciel KTG Karasol.
