Blogi

Godajōm, co sōm echt Ślōnzokami. Szło by pedzieć, kożdy mo prawie tak ô sia godać. Aliści niy zowdy. Niykiedy trza pedzieć prōwda i rzec: jo je ślōnski psuja, jo je ślōnski klugszajser.

Kiedy dzisiaj mówimy o kulturze, to dzieje się to często w związku z religią, ze sztuką i teatrem, muzyką i architekturą, malarstwem i beletrystyką oraz edukacją. „Nie lubię kultury” mówi konsument zjawisk śmieciowych. Mógłby też powiedzieć, „nie lubię oddychać”, „nie lubię mówić” czy „nie lubię się uczyć”, co byłoby równie pozbawione sensu.

No i znodłech echt interesant i prowdziwy buch Dariusza Jerczyńskiego: “Historia Narodu Śląskiego”.

“Niemiecko-polskie ogólnojęzykowe leksykalne paralelizmy w obecnie używanym języku śląskim”, abŏ prościj – badanie majōnce na celu określynie wiela wortōw we ślōnskim połazi ze inkszych szprachōw.

Zaregistrowali Śląską Partię Regionalną! I co terozki robić? Cicho siedzieć i doczkać?

Odpowiedzialność za ucznia, za absolwenta, nakazuje przygotowanie go do egzaminów zewnętrznych. Łatwiej o to w szkołach sukcesu – obwiązuje tu zasada przybliżona mi przez Małgorzatę Taraszkiewicz: Im uczeń na starcie umie więcej, tym więcej będzie umiał na mecie.

Ô światowej sławy kōmpozytorze Gerardzie Droździe pisze Aleksander Lubina.

Bartek Bobula ô UK, autōnōmijach dlŏ regiōnōw i postulatach dlŏ Gōrnego Ślōnska.

O pracy szkoły stanowi praca nauczycieli. Jakość szkoły nigdy nie jest wyższa od jakości pracy jej poszczególnych nauczycielek i nauczycieli – włącznie z nauczycielami funkcyjnymi, w tym z dyrektorką. Podnieść poziom szkoły w danych warunkach, znaczy rozwinąć każdego nauczyciela z osobna.

Aleksander Lubina ô dochtorze Charlesie Karolu H. Borowskym.