Didactica magna – część ostatnia
Aleksander Lubina
Do przeczytania, przemyślenia i uaktualnienia
Ocena prezentacji
Kamera w klasie pomaga analizować, doskonalić i oceniać proces uczenia się
i nauczania. Stosowanie kart oceny, wypełnianych samodzielnie przez uczniów oraz Przedmiotowego Systemu Oceniania uwzględniającego rozwój osobisty ucznia, osiągany dzięki danemu przedmiotowi oraz poniższa karta (samo)oceny prezentacji są w mojej praktyce ściśle z sobą wzajemnie powiązane.
Karta oceny prezentacji jest także wytyczną dla przygotowania i realizowania prezentacji. Mowa tu o prezentacjach multimedialnych i pozostałych prezentacjach.
Przy pomocy tej karty dokonuje się samooceny, oceny koleżeńskiej – indywidualnej
i zespołowej. Tej formie oceny prezentacji towarzyszy także krótki feedback,
skala 1 – 10,
gdzie 10 jest najwyżej
1. Kontakt wzrokowy
2. Mimika
3. Gestykulacja
4. Mowa ciała
5. Ubiór
6. Wymowa
7. Bogactwo słownictwa (styl, frazeologia)
8. Poprawność językowa
9. Poprawność merytoryczna
10. Czytelność przekazu
11. Budowa prezentacji
12. Dyscyplina czasowa
13. Etyka (podanie źródeł)
14. Zastosowane media
15. Ogólne wrażenie
Dalszŏ tajla artykułu niżyj
1 pkt. = ocena 2+,
2 pkt. = ocena 3-,
3 pkt. = ocena 3,
4 pkt. = ocena 3+,
5 pkt. = ocena 4-,
6 pkt. = ocena 4,
7 pkt. = ocena 4+,
8 pkt. = ocena 5-
9 pkt. = ocena 5,
10 pkt = ocena 5,0
– mogą oceniać koledzy/koleżanki oraz sam prezentujący, wtedy można zastosować tzw. ocenę ważoną – średnia ocen kolegów i koleżanek to ¼ wagi, samoocena to także ¼ wagi, ocena prowadzącego to1/2 wagi.
Tekst ukazał się w roku 2013 w warszawskim wydawnictwie Edustore pana Marcina Polaka https://edustore.eu/publikacje-edukacyjne/77-45-minut-praktyczny-poradnik-dla-nauczycieli-jezykow-obcych.html
