Nauczanie/uczenie się poprzez CLIL
Aleksander Lubina
Nauczanie/uczenie się zdalne
Cykl: Współczesna edukacja na Górnym Śląsku
Pojęcia kluczowe:
– CLIL – Content and Language Integrated Learning
-ELL (European Language Label)
– język drugi
– uczenie się projektami
– demokratyczne nauczanie-/uczenie się
– nauczanie/uczenie się zdalne
– technologie informatyczne – IT
– formy społeczne (Sozialformen) w uczeniu się/nauczaniu
– flipped classroom
– podstawa programowa
Rozpocznę tak dla przypomnienia zdanie wypowiedziane około dwieście lat temu przez Wilhelma von Humboldta:
A language cannot be taught. One can only create conditions for learning to take place.
Dalszŏ tajla artykułu niżyj
CLIL – Content and Language Integrated Learning to zintegrowane/skorelowane kształcenie przedmiotowo-językowe realizujące jednoczesne nauczanie/uczenie się przedmiotów ogólnokształcących i elementów języka drugiego.
CLIL to nic nowego.
Motodę CLIL zaleca Komisja Europejska dla podnoszenia skuteczności nauczania/uczenia się języków obcych/drugich (i kolejnych) oraz promowania różnorodności językowej. Celem CLIL jest także wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, młodzieży i dorosłych mniejszości etnicznych.
CLIL wymaga systematycznej pracy w grupie, dobierania treści, technik i metod uwzględniających różne typy inteligencji uczniów i uczennic (inteligencja wieloraka), nauczania i uczenia się multisensoryczne (uczenie się wszystkimi zmysłami), stosowania materiałów i źródeł wspomagających CLIL.
CLIL stosuje demokratyczne nauczanie-/uczenie się, nauczanie/uczenie się zdalne, technologie informatyczne – IT, formy społeczne (Sozialformen) w uczeniu się/nauczaniu, odwróconą klasę, a przede wszystkim metodę projektów.
CLIL wymaga nauczania zorientowanego na ucznia oraz interaktywnych technik nauczania i uczenia się, ponieważ często klasa/grupa często porusza się w świecie języków sprawniej od nauczycieli i nauczycielek.
Podczas lekcji CLIL stosować można różne formy: nauczanie w grupie, praca w grupach roboczych, warsztaty i prezentacje video, muzyki i obrazów.
Zajęcia mają przede wszystkim charakter ćwiczeniowy, warsztatowy, co pozwala na praktyczne wykorzystywanie wiedzy teoretycznej.
W tej metodzie uczeń skoncentrowany jest na pozyskiwaniu informacji wykorzystując swoje umiejętności językowe.
CLIL to nic nowego.
Gouin, a Frenchman, began to publish in 1880 concerning his work with the Direct Method. He had been influenced somewhat earlier by an older friend, the German philosopher-scientist (Wilhelm) von Humboldt, who had expressed the following notion:
A language cannot be taught. One can only create conditions for learning to take place.
https://www.mextesol.net/journal/index.php?page=journal&id_article=394
Na youtubie łatwo odszukać współczesne materiały poglądowe:
The ability to communicate across cultures in other languages is an important skill for future global citizens. State schools will help prepare students for global futures by expanding languages in schools, including bilingual education opportunities. Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an effective way to help students become proficient language users, while they learn the content of other learning areas.
Presentation on what CLIL is– Created using PowToon — Free sign up at http://www.powtoon.com/ . Make your own animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video. PowToon’s animation templates help you create animated presentations and animated explainer videos from scratch. Anyone can produce awesome animations quickly with PowToon, without the cost or hassle other professional animation services require.
https://www.youtube.com/results?search_query=content+language+integrated+learning
Takie przykłady praktyk CLIL znalazłem w sieci:
CLILem zajmowałem się w na lekcjach niemieckiego od roku 2002. Od roku 2006 intensywnie. (patrz załączone prace uczniów.)
W roku 2010 prowadziłem szkolenie w Regionalnym Ośrodku Metodyczno – Edukacyjnym Metis Katowice: CLIL – nowoczesna metoda nauczania języków obcych.
Poniżej zaproszenie na szkolenie i jego program.
„Zapraszamy nauczycieli języków obcych, przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych różnych typów szkół do udziału w szkoleniu CLIL – nowoczesna metoda nauczania języków obcych.
CLIL (Content and Language Integrated Learning) – zintegrowane nauczanie języka obcego i przedmiotów ogólnokształcących i / lub zawodowych – to nowoczesna metoda nauczania, integrująca treści zawarte w podstawie programowej języków obcych, przedmiotów ogólnokształcących oraz zawodowych. Dzięki niej podnosi się efektywność nauczania.
Metoda ta uwzględnia nauczanie zorientowane na ucznia (learner oriented instuction), metody postkomunikatywne (odejście od mówienia jako sprawności wiodącej), a przede wszystkim neurodydaktykę.
CLIL to jedna z metod projektowych, których znaczenie zostało docenione w nowej podstawie programowej.
Uczestnicy warsztatów zapoznają się z praktycznymi technikami stosowanymi w CLIL. W trakcie zajęć przedstawione zostaną prace uczniowskie wykonane metodą CLIL.
Zadania lekcyjne i domowe ukazują następującą problematykę CLIL:
• CLIL A EUROPEJSKI SYSTEM OPISU KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO
• CLIL A NAUCZANIE TRADYCYJNE JĘZYKA OBCEGO
• CLIL A NAUCZANIE DWUJĘZYCZNE
• CLIL W NAUCZANIU PRZEDMIOTÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH
• LEKSYKA, GRAMATYKA I STYLISTYKA W CLIL
• SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE I TŁUMACZENIA W CLIL
• PROJEKTY EDUKACYJNO – ŚRODOWISKOWE W CLIL.
Przykłady CLIL-owych lekcji to m.in. zajęcia dotyczące ekologii czy ochrony środowiska, tajemnice kosmosu i planet, elementy sztuki, obliczenia matematyczne czy interkulturowość – otwarcie „okna” na różnorodność języków i kultur na całym świecie.”
Bazowałem na doświadczeniu własnym oraz cudzym:
Przykłady:
https://www.youtube.com/watch?v=6oNYmIJBZ_A (mój ulubiony – CLIL in Romania.CLIL class of physical education and English)
W obecnych warunkach nauczanie/uczenie języka górnośląskiego oraz edukację środowiskową się zgodnie z CLIL można/należy prowadzić w ramach podstawy programowej. Dobrze jest napisać innowację pedagogiczną lub program autorski.
Taki program/projekt można zgłosić jako wniosek o ELL (European Language Label) Europejski Certifikat Innowacyjnosci w Nauczaniu Języków)
Podstawę programową dla wszystkich rodzajów szkół ogłasza minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467)
Kolejny temat to podsumowanie pierwszych 20 części, a następny toedukacja godkowa oraz środowiskowa na lekcjach religii (dwie części)
